تفاصيل الملف والمحتوى التعليمي
نبذة مختصرة عن محتوى الملف وأهميته للطالب.
ليست دراسة التربية الدينية الإسلامية مجرد تذكر نصوص وأحكام؛ فبين معنى المغفرة وقيمة التسامح، وبين حسن التخطيط وصدق التوكل، يجد الطالب دروسًا تتصل بسلوكه وعبادته وعلاقته بالآخرين. وحين يقرأ سورة الحشر ويتأمل إيثار الأنصار، أو يتعرف إلى مواقف الرسول ﷺ في الهجرة، يكتشف كيف تتحول المبادئ الإسلامية إلى أعمال ومواقف واقعية.
على هذا الترابط تقوم اختبارات الشاطر الاسترشادية في التربية الدينية الإسلامية للصف الثالث الإعدادي لشهر أكتوبر 2027، حيث تقدم ثلاثة نماذج تدريبية على موضوعات الوحدة الأولى «قيم الإسلام في بناء الفرد والمجتمع»، مع أسئلة تجمع بين الحفظ والفهم وتفسير المعنى وتطبيق القيم الإسلامية.
وتأتي الاختبارات ضمن مراجعات الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2026–2027، في ملف PDF من سبع صفحات، يضم الأسئلة والإجابات النموذجية. ويمكن الاستفادة منه في مراجعة الدروس، والتدرب على إكمال الآيات والأحاديث، وفهم أحكام التجويد والطهارة، واستيعاب المواقف الواردة في السيرة والشخصيات الإسلامية.
محتويات ملف اختبارات الشاطر للتربية الدينية الإسلامية
يتكون الملف من ثلاثة اختبارات استرشادية وخمس صفحات للأسئلة، تعقبها صفحتان للإجابات النموذجية.
ويحافظ كل اختبار على خمسة محاور رئيسية، تمثل المجالات التي تنتظم حولها موضوعات الوحدة الأولى.
العقيدة: معنى اسم الله الغفور، والتوبة، وأثر المغفرة والتسامح في الفرد والمجتمع.
القرآن الكريم والتجويد: سورة الحشر من الآية الأولى إلى العاشرة، ومعاني المفردات وتفسير الآيات، وأحكام المد المنفصل.
العبادات: الغسل وأحكامه، والفرق بين الطهارة الصغرى والكبرى، وبعض المسائل المرتبطة بالوضوء.
السير والشخصيات: التخطيط والأخذ بالأسباب في حياة الرسول ﷺ، وأحداث الهجرة، وبعض مواقف غزوتي بدر والأحزاب، وسيرة الإمام أبي حنيفة النعمان.
القيم والأخلاق: المثابرة على الطاعات، وفضل المداومة على العمل الصالح، والفرق بين التوكل والتواكل.
مقرر التربية الدينية الإسلامية للصف الثالث الإعدادي في أكتوبر
يعتمد منهج التربية الدينية الإسلامية للصف الثالث الإعدادي في الفصل الدراسي الأول 2026–2027 على ثلاث وحدات رئيسية، هي «قيم الإسلام في بناء الفرد والمجتمع»، و«الإسلام دين وحياة»، و«تحمل المسئولية في الإسلام».
وتتناول اختبارات الشاطر المرفقة الوحدة الأولى، التي تضم سبعة موضوعات أساسية موزعة على فروع التربية الدينية المختلفة.
دروس الوحدة الأولى: قيم الإسلام في بناء الفرد والمجتمع
- العقيدة: من أسماء الله الحسنى «الغفور».
- القرآن والتفسير: سورة الحشر من الآية 1 إلى الآية 10، تلاوة وحفظًا وتفسيرًا.
- أحكام التجويد: المد المنفصل بسبب الهمزة.
- العبادات: الغسل.
- السير والشخصيات: التخطيط والأخذ بالأسباب في حياة الرسول ﷺ.
- السير والشخصيات: الإمام أبو حنيفة رحمه الله.
- القيم والأخلاق: المسلم مثابر على الطاعات.
وتوضح خطة توزيع المنهج أن دراسة هذه الموضوعات بدأت في سبتمبر واستمرت خلال أكتوبر 2026، مع تخصيص أسابيع من أكتوبر للسيرة والشخصيات والمثابرة على الطاعات ومراجعة ما سبق. وتغطي نماذج الشاطر موضوعات الوحدة الأولى، ولذلك ينبغي مقارنتها بحدود التقييم الذي تحدده المدرسة عند إعداد مراجعة الشهر.
العقيدة: من أسماء الله الحسنى «الغفور»
يبدأ الاختبار الأول بسؤال يتناول مغفرة الله تعالى للعبد الذي يرجع إليه تائبًا نادمًا، ثم ينتقل إلى أثر التسامح في قوة المجتمع وتماسكه.
ويطلب السؤال معرفة معنى اسم الله «الغفور»، وهو كثير المغفرة الذي يقبل توبة عباده إذا رجعوا إليه بصدق، مهما عظمت ذنوبهم، مع تحقق شروط التوبة.
ويعود الاختبار الثاني إلى الحديث الشريف الذي يوضح فرح الله تعالى بتوبة عبده، ويطلب إكمال الحديث وبيان ما يرشد إليه، مع تفسير معنى كلمة «فلاة» الواردة فيه.
أما الاختبار الثالث، فيجمع بين فهم اسم الله الغفور وآثاره الاجتماعية، فيسأل عن أثر الإيمان بالمغفرة والتسامح على المجتمع.
وتحتاج هذه الأسئلة إلى فهم العلاقة بين العقيدة والسلوك؛ فالإيمان بسعة مغفرة الله يدعو المسلم إلى التوبة وعدم اليأس، ويشجعه على التسامح والإصلاح والابتعاد عن الخصومات والنزاعات.
القرآن الكريم: سورة الحشر من الآية الأولى إلى العاشرة
تحظى سورة الحشر بمساحة واضحة داخل الاختبارات الثلاثة، وتأتي الأسئلة في صورة إكمال للآيات المحذوفة، ومعرفة معاني الكلمات، والصواب والخطأ، وتفسير بعض المعاني الواردة في السورة.
وتتناول الآيات موضوعات ترتبط بإجلاء بني النضير، وبالفيء، وصفات المهاجرين والأنصار، وما أظهروه من إيمان وتضحية وإيثار.
أحداث بني النضير في سورة الحشر
يتضمن الاختبار الأول سؤالًا عن نصر الله للمؤمنين في إخراج بني النضير من ديارهم، مع سؤال آخر يختبر معرفة أن سورة الحشر مدنية وليست مكية.
وفي الاختبار الثالث يظهر سؤال عن مدى وفاء بني النضير بعهودهم، ويحتاج الطالب إلى الربط بين السؤال والأحداث التي تناولتها الآيات.
ويمكن مراجعة هذا الجزء بقراءة التفسير، ثم ترتيب الأحداث وفهم الأسباب والنتائج، مع الانتباه إلى المعاني التي تؤكدها السورة بشأن الوفاء بالعهد والعبرة من أحداث التاريخ.
الفيء ومعاني المفردات القرآنية
يعرض الاختبار الثاني سؤالًا عن الفيء، من خلال عبارة يُطلب الحكم على صحتها، وهي أن المسلمين يحصلون عليه بعد قتال الأعداء.
والفيء في السياق الفقهي الذي يعرضه الدرس هو ما يحصل عليه المسلمون من أموال العدو دون قتال، وتتناول الآيات حكمه والمقاصد الاجتماعية المرتبطة بتوزيعه.
وتظهر كذلك أسئلة لمعرفة معاني بعض الكلمات القرآنية، ومنها ما يرتبط بالنخيل أو شدة الحاجة والفقر.
ومن المفيد أن يراجع الطالب المفردة داخل الآية، ثم يربط معناها بالسياق العام، حتى يستطيع فهمها إذا جاءت في سؤال عن التفسير أو الاستنتاج.
المهاجرون والأنصار وقيمة الإيثار
يتناول الاختبار الثالث ثناء سورة الحشر على المهاجرين والأنصار، ويطلب تحديد صحة عبارة تتصل بإيمانهم وتضحياتهم.
وتوضح الآيات ما اتصف به المهاجرون من صدق التضحية، وما أظهره الأنصار من محبة وإيثار، حتى قدموا احتياجات إخوانهم على بعض احتياجات أنفسهم.
ويستطيع الطالب الاستفادة من هذا الجزء بربط المعنى القرآني بمثال عملي على التعاون والتكافل، مع التمييز بين معرفة الواقعة التاريخية وفهم القيمة الأخلاقية المستفادة منها.
أحكام التجويد: المد المنفصل بسبب الهمزة
تتضمن النماذج الثلاثة أسئلة مباشرة عن المد المنفصل، فتطلب تعريفه، وبيان حكمه، ومعرفة مقدار مده.
والمد المنفصل هو أن يأتي حرف المد في نهاية كلمة، وتأتي الهمزة في بداية الكلمة التالية، ولذلك سُمي منفصلًا لوقوع حرف المد والهمزة في كلمتين مختلفتين.
ووفق ما يعرضه مفتاح الإجابات المرفق، فإن حكمه الجواز، ويُذكر في الدرس إمكان قصره بمقدار حركتين أو مده بمقدار أربع أو خمس حركات بحسب وجه القراءة المعتمد.
ويُفضل أثناء المذاكرة أن يجمع الطالب بين معرفة التعريف والاستماع إلى التلاوة الصحيحة، ثم يحاول تحديد موضع حرف المد والهمزة في المثال القرآني، حتى يرتبط الحكم بالتطبيق.
العبادات: الغسل وأحكام الطهارة
تقدم اختبارات الشاطر تدريبات على الغسل باعتباره من أحكام الطهارة، وتتناول أركانه وسننه وموجباته والحكمة من مشروعيته.
ففي الاختبار الأول يظهر سؤال عن أحد أركان الغسل، وآخر عن موجباته، ثم سؤال يطلب توضيح سبب مشروعيته.
ويتضمن الاختبار الثاني تمييزًا بين ما يعد من سنن الغسل وما يعد من أركانه، إلى جانب سؤال عن بعض الأعمال التي لا يجوز للمحدث حدثًا أكبر أداؤها حتى يتطهر.
أما الاختبار الثالث، فيتضمن حديثًا عن الطهارة، وسؤالًا عن الفرق بين الاستحمام المعتاد والغسل الشرعي، ثم يطلب ذكر موجبات الغسل.
الفرق بين الغسل والوضوء والاستحمام
يُستخدم الغسل لرفع الحدث الأكبر وفق أحكامه الشرعية، بينما يُستخدم الوضوء لرفع الحدث الأصغر، ويختلفان في الأحكام والموجبات.
أما الاستحمام الذي يقصد به مجرد تنظيف الجسم، فلا يكفي وصفه بهذه الصورة وحدها للحكم بأنه غسل شرعي؛ إذ ينبغي مراعاة الأركان والشروط المطلوبة وفق ما يدرسه الطالب.
وتساعد هذه المقارنة على فهم الفرق بين النظافة العامة والطهارة الشرعية، والتمييز بين الركن والسنة وموجب الغسل.
موجبات الغسل
تتناول المراجعة عددًا من موجبات الغسل، ومنها الجنابة بخروج المني أو الجماع، وانقطاع الحيض والنفاس، إلى جانب الأحكام المرتبطة بتغسيل الميت.
وينبغي مراجعة هذه المسائل وفق صياغة كتاب الوزارة، والتمييز بين الغسل الواجب بسبب الحدث الأكبر والغسل المتعلق بتجهيز الميت، حتى تكون الإجابة دقيقة ولا تختلط الأحكام المختلفة.
السير والشخصيات: التخطيط والأخذ بالأسباب في حياة الرسول ﷺ
يمنح الملف سيرة الرسول ﷺ مساحة تتناول بعض المواقف التي يظهر فيها حسن التخطيط، والجمع بين الثقة بالله تعالى واتخاذ الأسباب المناسبة لتحقيق الأهداف.
وتتكرر الأسئلة عن الهجرة النبوية، وغزوة بدر، وغزوة الأحزاب، وما تتضمنه هذه الأحداث من تنظيم واستعداد وحكمة في اتخاذ القرار.
الهجرة النبوية نموذج للتخطيط
تتضمن الاختبارات أسئلة عن الصحابي الذي رافق الرسول ﷺ في الهجرة، وهو أبو بكر الصديق رضي الله عنه، وعن الغار الذي آوى إليه النبي ﷺ وصاحبه، وهو غار ثور.
كما تتناول دور أسماء بنت أبي بكر في تجهيز الطعام، وعبد الله بن أبي بكر في نقل الأخبار، وعبد الله بن أريقط في الإرشاد إلى الطريق خلال الهجرة.
وتساعد هذه التفاصيل على إدراك أن التخطيط للهجرة اعتمد على توزيع الأدوار والاستفادة من الخبرة والاختيار المناسب للوقت والطريق، مع التوكل على الله تعالى.
التخطيط في غزوتي بدر والأحزاب
يطلب الاختبار الثاني توضيح مظاهر التخطيط في غزوة بدر، ومن ذلك الاستعداد وتنظيم الصفوف والأخذ بالأسباب المعنوية والمادية.
وفي الاختبارين الأول والثالث تظهر أسئلة عن غزوة الأحزاب، ومنها الصحابي الذي أشار بحفر الخندق حول المدينة، وهو سلمان الفارسي رضي الله عنه.
وقد مثّل حفر الخندق وسيلة دفاعية مناسبة للظروف التي واجهها المسلمون، ويظهر في هذا الموقف معنى الاستفادة من المشورة والخبرة وتقدير الأخطار قبل وقوعها.
التوكل والتواكل
من الأسئلة المباشرة في الاختبار الأول بيان الفرق بين التوكل والتواكل.
فالتوكل هو الاعتماد على الله تعالى مع بذل الجهد واتخاذ الأسباب المشروعة، بينما يقوم التواكل على ترك العمل والأسباب بحجة الاعتماد على الله.
ويمكن للطالب توضيح الفرق بمثال من الدراسة؛ فالتلميذ الذي ينظم وقته ويذاكر ويستعين بالله يجمع بين الأخذ بالأسباب والتوكل، أما من يترك المذاكرة منتظرًا النجاح دون جهد فلا يحقق هذا المعنى.
الإمام أبو حنيفة النعمان: العلم والفقه وحسن الخلق
يتناول القسم الثاني من السير والشخصيات حياة الإمام أبي حنيفة النعمان، ومكانته العلمية وصفاته وأصول مذهبه.
وتسأل النماذج عن مكان مولده، وهو الكوفة، وعن أستاذه حماد بن أبي سليمان، وتاريخ وفاته سنة 150 هجرية، واللقب الذي اشتهر به وهو «الإمام الأعظم».
كما يطلب أحد الاختبارات ذكر بعض صفاته، مثل الصدق والعدل والسخاء والذكاء والتواضع، ويعرض اختبار آخر سؤالًا عن الأصول التي اعتمد عليها في مذهبه الفقهي.
وتذكر الإجابات مجموعة من المصادر والأصول المرتبطة بمنهجه، مثل القرآن الكريم والسنة النبوية وأقوال الصحابة والإجماع والقياس والاستحسان والعرف.
ويضم الملف كذلك أسماء مؤلفات ترد ضمن درس الإمام أبي حنيفة، ومنها «الفقه الأكبر» و«الفقه الأبسط» و«العالم والمتعلم»، وفق ما تعرضه المراجعة.
ويفيد هذا الجزء في الربط بين سيرة العالم وقيمة طلب العلم والاجتهاد وحسن الخلق، بدلًا من اقتصار المذاكرة على أسماء الأشخاص والتواريخ.
القيم والأخلاق: المسلم مثابر على الطاعات
يختتم كل اختبار بقسم القيم والأخلاق، مع التركيز على المداومة على العمل الصالح والمثابرة على العبادة.
ويظهر الحديث الشريف الذي يرشد إلى فضل الأعمال المستمرة ولو كانت قليلة، مع أسئلة عن معناه وما يوجه إليه من سلوك.
وتتناول الاختبارات أيضًا أثر الطاعة في حياة المسلم، وأمثلة للأعمال الصالحة التي يستطيع الاستمرار عليها، مثل بر الوالدين والصدق والأمانة.
كما تتضمن أسئلة عن معنى المجاهدة في الطاعة، وهي أن يصبر المسلم على أداء ما أُمر به ويقاوم الكسل والعوائق التي تمنعه من الاستمرار في العمل الصالح.
وتساعد هذه التدريبات على فهم أن قيمة العمل لا تتعلق بكثرته وحدها، بل بالإخلاص فيه والاستمرار عليه قدر الاستطاعة.
كيف يختلف كل اختبار عن الآخر؟
الاختبار الأول: التعريفات والأحكام والمواقف الأساسية
يركز الاختبار الأول على معنى اسم الله الغفور، وأحداث سورة الحشر، وتعريف المد المنفصل، وأركان الغسل وموجباته، وبعض أحداث الهجرة وغزوة الأحزاب، وسيرة الإمام أبي حنيفة.
ويختتم بأسئلة عن الحديث الشريف الذي يبين فضل المداومة على الطاعة، مع اختبار فهم الطالب لمعنى العبادة المستمرة.
الاختبار الثاني: تفسير المعنى وربط المعلومات
يتناول الاختبار الثاني حديث التوبة ومعاني ألفاظه، ثم سورة الحشر وأحكام الفيء، ويطلب بيان حكم المد المنفصل.
وفي العبادات يراجع أحكام الغسل والوضوء، بينما يتناول قسم السيرة أدوار المشاركين في الهجرة، والتخطيط في غزوة بدر، وأصول مذهب الإمام أبي حنيفة.
ويختتم بسؤال عن أثر المثابرة على الطاعة، وأمثلة الأعمال التي يمكن للمسلم المحافظة عليها في حياته اليومية.
الاختبار الثالث: فهم القيم واستخلاص الدروس
يقدم الاختبار الثالث أسئلة عن أثر الإيمان باسم الله الغفور في المجتمع، ثم يتناول سورة الحشر وصفات المهاجرين والأنصار ومقدار المد المنفصل.
وفي العبادات يراجع موجبات الغسل، ثم ينتقل إلى التخطيط في الهجرة وغزوة الأحزاب وسيرة الإمام أبي حنيفة.
ويختتم بمفهوم المجاهدة في الطاعة، وأهمية الاستمرار على العمل الصالح وعدم حصر العبادة في موسم أو صورة واحدة.
الإجابات النموذجية الموجودة في ملف الشاطر
تضم الصفحتان السادسة والسابعة من الملف الإجابات النموذجية للاختبارات الثلاثة، وتأتي مرتبة بحسب أقسام العقيدة والقرآن والعبادات والسير والشخصيات والقيم والأخلاق.
وتشمل الإجابات تصحيح عبارات الصواب والخطأ، وإكمال بعض الأحاديث والآيات، وشرح معاني الكلمات، وتعريف المد المنفصل وبيان أحكامه، والإجابة عن الأسئلة المتعلقة بالغسل والسيرة والأخلاق.
كما تعرض بعض الإجابات بصورة تفسيرية، مثل الفرق بين التوكل والتواكل، وأثر المداومة على العمل الصالح، ومظاهر التخطيط في الهجرة وغزوتي بدر والأحزاب.
ويستطيع الطالب الاستفادة من هذه الحلول بعد المحاولة المستقلة، مع الاهتمام بصحة الحفظ وتفسير المعنى، وعدم الاكتفاء بنقل الإجابة دون فهم ما تتضمنه.
طريقة مقترحة لمراجعة الوحدة الأولى قبل الاختبار
يمكن تنظيم المذاكرة وفق أقسام المادة الخمسة، بدلًا من دراسة كل اختبار كاملًا دون تمييز بين أنواع الأسئلة.
أولًا: العقيدة. يراجع الطالب معنى اسم الله الغفور، وحديث التوبة، وآثار الإيمان بالمغفرة والتسامح.
ثانيًا: القرآن والتجويد. يراجع آيات سورة الحشر من الآية الأولى إلى العاشرة، ومعاني المفردات وتفسيرها، ثم يتدرب على المد المنفصل تعريفًا وحكمًا ومقدارًا.
ثالثًا: العبادات. يراجع أحكام الغسل وأركانه وسننه وموجباته، مع توضيح الفرق بين الغسل والوضوء.
رابعًا: السير والشخصيات. يرتب أحداث الهجرة وأدوار المشاركين فيها، ويراجع التخطيط في بدر والأحزاب، ثم يجمع المعلومات الأساسية عن الإمام أبي حنيفة في ورقة مستقلة.
خامسًا: القيم والأخلاق. يراجع فضل المداومة على الطاعات، ثم يختار أمثلة توضح كيف يمكن للمسلم تطبيق هذه القيمة في حياته.
وبعد الانتهاء من هذه المحاور، يحل الطالب الاختبار الأول، ويحدد نقاط الضعف، ثم يستخدم الاختبارين الثاني والثالث لمتابعة التحسن.
كيف يتدرب الطالب على إكمال الآيات والأحاديث؟
يُفضل البدء بمراجعة النص المطلوب كاملًا من الكتاب المدرسي أو المصحف في حالة الآيات القرآنية، ثم تقسيمه إلى مقاطع مترابطة تساعد على الحفظ الصحيح.
وبعد ذلك يحاول الطالب إكمال المواضع المحذوفة في اختبارات الشاطر، مع مراجعة كل كلمة بعناية، والانتباه إلى ترتيب الآيات وسلامة النص.
أما في أسئلة تفسير الحديث أو الآية، فينبغي فهم المعنى العام، ثم تحديد القيمة أو الحكم الذي يرشد إليه النص، مع استخدام عبارات واضحة ومناسبة للمطلوب.
هل تكفي اختبارات الشاطر وحدها لمراجعة مقرر أكتوبر؟
تغطي النماذج الثلاثة موضوعات الوحدة الأولى بصورة متنوعة، وتوفر تدريبات على معظم فروعها، لكنها ليست بديلًا عن كتاب الوزارة والتلاوة الصحيحة والشرح والتقييمات المدرسية.
كما أن توزيع المنهج يمتد عبر سبتمبر وأكتوبر، ولذلك ينبغي مطابقة موضوعات الملف مع الأجزاء التي أعلنت المدرسة دخولها في اختبار الشهر، خصوصًا أن النماذج تجمع دروس الوحدة الأولى في اختبارات شاملة.
وتوفر اختبارات الشاطر تربية دينية إسلامية ثالثة إعدادي أكتوبر 2027 بالإجابات فرصة لمراجعة الحفظ والفهم والتفسير، مع الربط بين معاني القرآن الكريم وأحكام العبادات ومواقف السيرة والقيم الإسلامية. وتزداد فائدة المراجعة عندما يستطيع الطالب أن يشرح الحكم أو الموقف أو القيمة بأسلوبه، ويستدل عليها بما تعلمه من النصوص والدروس.
التعليقات والردود