إغلاق الإعلان
قائمة نذاكر
المستوى الأول لرياض الأطفال (KG1) اللغة العربية كتاب مدرسي الترم الأول
عرض تفاصيل التواريخ المسجّلة للملف.
تاريخ النشر المسجّل
آخر تعديل مسجّل

كتاب العربي KG1 الترم الأول 2027 PDF | اللغة العربية للمستوى الأول

حجم الملف

14.7 ميجابايت

عدد الصفحات

96

التحميلات

0

مدة المذاكرة المتوقعة

3 ساعة و32 دقيقة تقريبًا

قيّم هذا الملف

متوسط التقييمات: مفيد جدًا
عدد التقييمات: 2

كيف تستفيد من هذا الملف؟

خطوات قصيرة تساعدك على الاستفادة من الملف قبل التحميل وبعده.

1افتح المعاينة أولًا وتأكد من جودة الصفحات ومناسبة المحتوى لاحتياجك.
2حمّل الملف واحفظه ضمن ملفاتك، ثم حدّد الأجزاء المهمة بعلامات أو ملاحظات.
3بعد الحل أو المراجعة، اكتب تعليقًا أو تقييمًا ليساعد باقي الطلاب.

تفاصيل الملف والمحتوى التعليمي

نبذة مختصرة عن محتوى الملف وأهميته للطالب.

يوصل الطفل الحيوان بظله، ويختار الصورة المختلفة، ثم يحكي عن نفسه وأسرته قبل أن يتتبع الحرف ويكتبه. بهذا التسلسل يأتي كتاب اللغة العربية لرياض الأطفال المستوى الأول KG1، الفصل الدراسي الأول، المتاح ضمن كتب الوزارة للعام الدراسي 2026–2027. يضم الملف 96 صفحة PDF تشمل التهيئة والموضوعات والحروف والقصص والأغاني والأنشطة؛ فيجمع التعرف إلى اللغة مع اللعب والمشاهدة والتحدث، ويمنح المعلمة وولي الأمر أمثلة واضحة لمتابعة استجابة الطفل.

ثلاث وحدات تبني المعرفة من القريب إلى المحيط

تبدأ الوحدة الأولى «التهيئة» بآداب قاعة النشاط، ثم الوعي البصري والصوتي ومهارات الإدراك والاستعداد للكتابة ومهارة التحدث. وتشمل التطبيقات تمييز الظلال والأحجام، واستكمال الأشكال والأنماط، وربط الأداة بصاحبها ووسيلة المواصلات بمكانها، وتتبع الخطوط. وتأتي بعدها «أنا وأسرتي» بموضوعات: هذا أنا، وأمي وأبي، وإخوتي وألعابي، وبيتي الجميل، وجدي وجدتي؛ فتربط اللغة بالأسماء والعلاقات والمواقف التي يعرفها الطفل ويستطيع الحديث عنها.

الحرف داخل كلمة وصورة ونشاط

يقدم الكتاب أحد عشر حرفًا: أ، ب، م، ح، ج، د، خ، ت، ل، س، ن، مع أنشطة للتعرف إلى الحرف ونطقه وتتبع كتابته وتمييزه في الكلمات. ومن أمثلته أرنب للألف، وبطة للباء، وموز للميم، وحمامة للحاء. ويتدرج العمل بين تلوين الصور، واختيار ما يتضمن الحرف، وملاحظة أشكاله المتصلة والمنفصلة، والبحث عن كلمات في ألعاب جماعية. وتظهر أنشطة منزلية لصنع بطاقة أو تشكيل حرف، مع شهادة إنجاز تشجع الطفل بعد إتمام تعلمه.

الطبيعة موضوع للتعبير وترتيب الأحداث

تتناول الوحدة الثالثة «الطبيعة من حولي» الزهور والألوان، والأشجار الخضراء، والشمس والقمر، والبحر، والزراعة. وتربط الصور بين الكائن ومكانه، وبين الموقف والوقت المناسب، وتعرض خطوات نمو النبات ليحكي الطفل تتابعها. وفي نهاية الملف يوجد النص الكامل لقصتي «أسرتي الحبيبة» و«رحلة أرنوب في الطبيعة»؛ فتتيح الأولى مناقشة اللطف مع الإخوة، وتتيح الثانية تتبع الرحلة ثم وصف الزراعة والعناية بالزهرة. كما تضيف أغنيتا «أسرتي» و«انظر حولك» مجالًا للترديد وفهم الكلمات في سياق محبب.

استخدام النسخة في قراءة مشتركة وأنشطة قصيرة

يمكن البدء بصورة واحدة، وترك الطفل يسمي ما يراه ويشرح اختياره، ثم الانتقال إلى التتبع أو التلوين بحسب النشاط. ويضم الكتاب أعمالًا مفتوحة للرسم والحكي والمشاركة مع الأصدقاء والأسرة؛ لذا تقبل الاستجابات المناسبة التي تعبر عن المطلوب. تبدأ وحداته في صفحات PDF 5 و29 و62، ويبدأ نصا الاستماع الكاملان في الصفحتين 94 و95. ويساعد الفهرس المصاحب ورابط كتاب عربي KG1 ترم أول PDF المباشر على الوصول إلى الدرس أو الحرف المطلوب أثناء المتابعة.

سكرين شوت من الملف

استعرض بعض الصفحات من الملف لمعرفة الجودة والمحتوى

شارك الملف

روابط المشاركة ونسخ الرابط

أبلغ عن المحتوى أخطاء في المحتوى أو طلب حذف
التحقق الأمني

أكد أنك شخص حقيقي لإرسال البلاغ.

يُجهّز التحقق عند استخدام النموذج.

التعليقات والردود

لا توجد تعليقات منشورة بعد. كن أول من يكتب تعليقًا.

أضف تعليقًا

التحقق الأمني

أكد أنك شخص حقيقي لإرسال التعليق.

يُجهّز التحقق عند استخدام النموذج.

الأسئلة الشائعة

أسئلة مضافة من إدارة الموقع حول هذا المحتوى.

لماذا أنتظر دوري وأطلب المساعدة من المعلمة داخل قاعة النشاط؟
حتى أشارك مع أصحابي بهدوء وأعرف ما أحتاج إليه دون مقاطعتهم؛ فصفحة آداب القاعة تربط التعلم بالتعاون والمحافظة على الأدوات.
كيف أوصل صورة الأرنب بظلها الصحيح؟
ألاحظ شكل الأذنين والجسم أولًا، ثم أبحث عن الظل الذي يحمل الشكل نفسه؛ فاللون غير موجود في الظل، لكن حدود الجسم تساعدني.
في صف فيه قميصان وقبعة، لماذا تكون القبعة الصورة المختلفة؟
لأن الصورتين الأخريين قميصان لهما شكل متشابه، أما القبعة فنوع آخر؛ أنظر إلى الشيء نفسه قبل اختيار المختلف.
أي كلمة تختلف في صوت بدايتها: خاتم أم خروف أم ضفدع؟ وكيف تعرف؟
ضفدع هي المختلفة؛ لأن خاتم وخروف تبدآن بصوت الخاء، أما ضفدع فتبدأ بصوت الضاد. أنطق أسماء الصور قبل المقارنة.
كيف تعرف النتيجة المناسبة لصورة طفل يسقي نباتًا؟
أختار صورة النبات الذي ينمو وتظهر عليه العناية، لا صورة النبات الذابل؛ فالسقي في النشاط مرتبط بالمحافظة على النبات ومساعدته على النمو.
كيف أقدم نفسي في درس «هذا أنا» دون نسخ وصف صديقي؟
أذكر اسمي وما يخصني، مثل لون شعري وعيني وما أحب فعله؛ فقد نختلف في صفاتنا واهتماماتنا، ولكل طفل وصف يناسبه.
كيف تعرف أن «أرنب» و«أسد» يصلحان مثالين لحرف الألف؟
أنطق الاسمين وأستمع إلى بدايتهما؛ فكلاهما يبدأ بألف بهمزة، ثم أبحث عن الحرف في الكلمة أو الصورة المطلوبة.
هل الباء في «بالون» و«كتاب» في الموضع نفسه؟
لا؛ تأتي في أول بالون وفي آخر كتاب. ألاحظ مكان الحرف وشكله المتصل ثم أتعرف إلى أنه باء في الكلمتين.
ما الفكرة التي تظهر عندما نرسم هدية لإخوتنا أو نلعب معهم؟
نعبر عن محبتهم ونشاركهم وقتًا لطيفًا؛ وقد تعرض أنشطة الإخوة الرسم واللعب وصنع بطاقة تهنئة، وتقبل أفكارًا مختلفة تؤدي معنى المحبة.
كيف تميز الميم في «مفتاح» من الميم في «قلم»؟
أقرأ الكلمتين؛ الميم في أول مفتاح، وفي آخر قلم. يتغير موضعها وشكل اتصالها، لكنها تبقى الحرف نفسه.
لماذا نصل صورة الطفل النائم بغرفة النوم وصورة غسل اليدين بالحمام؟
لأن كل عمل يرتبط بالمكان المناسب له في البيت؛ فأفهم ما يفعله الطفل ثم أختار الغرفة التي تناسب هذا العمل.
كيف أفرق بين الحاء والجيم والخاء عندما تتشابه أشكالها؟
أنظر إلى النقطة: الحاء بلا نقطة، والجيم نقطتها أسفل، والخاء نقطتها أعلى؛ ثم أنطق كلمة من أمثلة الكتاب لأتأكد.
لماذا أعطت الجدة باسمًا تفاحة في قصة «أسرتي الحبيبة»؟
لأنه كان يلعب مع أخته الصغيرة بلطف؛ فربطت الجدة الهدية بسلوكه الطيب، وشكرها باسم وفرح بها.
كيف أميز الزهرة من النخلة والشجرة في نشاط «الزهور والألوان»؟
ألاحظ شكل النبات وأجزاءه؛ فالزهرة المعروضة صغيرة ولها بتلات، بينما تظهر الشجرة والنخلة بجذوع وأوراق مختلفة. أختار الصورة بحسب المطلوب.
ما الذي يجمع «تفاح» و«تاج» و«توت» في تدريب الحرف؟
تبدأ أسماؤها بحرف التاء؛ أنطق الكلمات ثم أحدد التاء، ولا أعتمد على تشابه الصور لأن الأشياء نفسها مختلفة.
كيف تستخدم صور الشمس والقمر لتنظيم حديثك عن يومك؟
أذكر عملًا يناسب النهار مثل اللعب، وعملًا يناسب الليل مثل النوم؛ ثم أشرح الصورة التي اخترتها، كما تربط أنشطة الدرس المواقف بالشمس والقمر.
أي صورة نصلها بالبحر: سمكة أم أرنب؟ ولماذا؟
نصل السمكة بالبحر لأنها من الكائنات البحرية المعروضة في الدرس، بينما لا نختار الأرنب لمجرد أنه حيوان أيضًا؛ ننتبه إلى مكان المعيشة المطلوب.
كيف أميز السين في «سمكة» من السين في «كرسي»؟
تأتي السين في بداية سمكة وفي وسط كرسي؛ أقرأ الكلمتين وأبحث عن شكل السين في موضعها بدل الاقتصار على أول الكلمة.
كيف ترتب صور زراعة بذرة الذرة في نشاط «أنا أزرع»؟
أبدأ بالبذرة، ثم الجذور والنبتة الصغيرة، ثم النبات الأكبر؛ وتظهر صور العناية الماء وضوء الشمس، فأحكي ما حدث بالترتيب.
ماذا فعل أرنوب ليشارك في جمال الطبيعة بعد رحلته؟
زرع بذرة في حفرة صغيرة وسقاها، وبعد أيام نبتت زهرة؛ فانتقل من مشاهدة الطبيعة والإعجاب بها إلى عمل يحافظ على جمالها.